本文摘要：我是光源说，一个主张快乐学习的语文老师。关注我可以获得更多的语文知识哦由于暑假摆设学生背诵《答谢中书书》这一篇文章，所以就想写一写被称为“山中宰相”陶弘景给朋侪写的这篇书信的内容来资助学生背诵。这一文章很短，可是笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，被称为六朝山水小品名作，到底他写了什么赢得了如此高的赞誉呢？原文翻译原文：山川之美，古来共谈。 岑岭入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。

我是光源说，一个主张快乐学习的语文老师。关注我可以获得更多的语文知识哦由于暑假摆设学生背诵《答谢中书书》这一篇文章，所以就想写一写被称为“山中宰相”陶弘景给朋侪写的这篇书信的内容来资助学生背诵。这一文章很短，可是笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，被称为六朝山水小品名作，到底他写了什么赢得了如此高的赞誉呢？原文&翻译原文：山川之美，古来共谈。

岑岭入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

课本原文翻译：山川景致的漂亮，自古以来就是文人雅士配合浏览赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。

青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣啼声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够浏览这种奇丽的景致了。

从翻译来看，这篇文章似乎没有什么奇妙的地方？描绘的景致似乎也是平常的，可是作者却用“欲界之仙都”和“独与其奇”来形容。本文将从这两个词入手来看这篇小品文，看一看欲界之仙都"欲界之仙都"指的是人间仙境，到底是怎样的景致才气算是人间仙境呢？岑岭入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。在这40个字中，陶弘景认为这是人间的仙境，认为这是最美的景致。那么这些景致是不是真的像他写的这样美呢？细细读来，会发现：在陶弘景的笔下有俯仰生姿的视角：仰望山峰高耸入云，俯视河流清澈见底，平视石壁五彩辉映，林青竹翠。

俯仰之间，自然景物是立体的，出现出了空间感。在陶弘景的笔下有消息相互之间的配合：岑岭本是静态的景物，岑岭之间的云却是动态的。清流本是动态的，可是清流之下的河底却是静态的。

石头本是静态的，可是经由阳光的照射五光十色具有了动的神态。就在这样一动一静之间美感就凸显了出来。

在陶弘景的笔下有将至未至的和谐：作者将时间节点选在“晓雾将歇”“夕日欲颓”，就是为了在将至未至之时展现出景物的优美。在他的笔下，自己看到的是神仙生活的优美世界:奇美、神秘、平静、祥和、活 力、自由。

是人间寻找不到的美景。可以说陶弘景使用“仙都”二字都具有极强的小我私家主观色彩。独与其奇自康乐以来，未复有能与其奇者。“自康乐以来”，能明白山川之美的唯谢灵运和陶弘景而已，其他人不再能走进山川，眼见其神韵。

这句话似乎口吻似乎有些大！可是细细读来，却感应一种孤苦。这种孤苦是谢灵运的，也是陶弘景的。

谢灵运只能把遗憾与失意埋藏于心，转而近乎疯狂地掘客和体验自然山水。而陶弘景把心中美景描绘出来想让其他人浏览这人间的美景，可是又有几小我私家能够浏览的来呢？在陶弘景的心中是否会发生只有谢灵运才气和自己一起浏览这样的美景呢？陶弘景写给谢中书的这封书信是否在向已经逝去的谢灵运诉说着自己的寥寂呢？我是光源说，一个主张快乐学习的语文老师。

关注我可以获得更多的语文知识哦。

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